واقع التركيب التعليمي في محافظة النجف الأشرف
للمدة 1997 - 2013م واتجاهاته المستقبلية
رسالة تقدمت بها الطالبة
هيلين محمد عبد الحسين البديري
إلى مجلس كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة
وهي جزء من متطلبات درجة الماجستير في الجغرافية
بإشراف
الأستاذ الدكتور
حسين جعاز ناصر الفتلاوي
1433هـ - 2014م
المستخلص تبحث هذه الدراسة في واحدة من أهم خصائص السكان وهي الحالة التعليمية، وتأتي أهميتها من كونها إحدى المؤشرات الرئيسية لمدى وعي المجتمع ونضوجه الفكري، ومدى إدراكه لأهمية التعليم، وقد تناولت الدراسة التطور الكمي والنوعي للتربية والتعليم وتوزيعه الجغرافي و موضوع الالتحاق بالتعيم ثم التوزيع النسبي للسكان على مختلف المراحل الدراسية، بدأ من حالة الأمية وانتهاءً بالدراسات العليا، والمتغيرات المؤثرة في التركيب التعليمي في محافظة النجف الأشرف، وقد اعتمدت الرسالة على جملة من الأساليب والوسائل الإحصائية واستخدم اسلوب التحليل الإحصائي العاملي ضمن برنامج (spss) والوسائل التخطيطية والميدانية من خلال عمليات الحصر والتدقيق والملاحظة وتجميع البيانات من مصادرها وتحليلها أملاً في تقديم الحلول الآنية والمستقبلية لهذا الواقع المتزاحم في محافظة النجف حتى عام 2019م.
أهم الاستنتاجات التي توصلت لها الدراسة :
تزايد كبير في عدد الطلبة الملتحقين في المدارس خلال مدة قصيرة من الزمن نتيجة لتزايد السكان مع قصور في عدد المعلمين والعجز الواضح في الأبنية المدرسية والموارد المالية عن حاجات التزايد .
تبين من خلال نتائج الدراسة الميدانية لعام 2013، إن نسبة الملتحقين بالتعليم في منطقة الدراسة كانت (63%) لكلا الجنسين، وإن غير الملتحقين يشكلون باقي النسبة (37%) وهؤلاء غير الملتحقين بالتعليم لا يعني أنهم أميون لأن نسبة الأمية بلغت (%27.9) وعلى ذلك فإن باقي النسبة (9.1%) تعني بقية السكان الذين هم أقل من (خمس سنوات، فضلاً عن الذين تخرجوا من المراحل الثانوية أو الجامعات والمتقاعدين والذين تركوا المدارس في مرحلة معينة من مراحل التعليم .
تبين من خلال نتائج الدراسة الميدانية ارتفاع نسبة الملتحقين بالتعليم حسب البيئة ففي حضر منطقة الدراسة بلغت نسبة الملتحقين بالتعليم (77%) أما نسبة الملتحقين من سكان الريف فبلغت ( 23%) من مجموع سكان منطقة الدراسة (5 سنوات فأكثر).
بلغت نسبة الأمية في منطقة الدراسة لعام 1997 (24.3%) ثم ارتفعت سنة بعد أخرى حتى وصلت إلى (27.9%) حسب نتائج الدراسة الميدانية لعام 2013 من مجموع سكان منطقة الدراسة البالغين (15 سنة فأكثر) لكلا الجنسين، كانت أدنى نسبة لدى سكان الحضر وذلك بنسبة 20.7%) وأعلى نسبة للأمية لدى سكان الريف وذلك بنسبة 42.3%.
تم تحديد أربعة متغيرات مؤثرة في التركيب التعليمي لسكان منطقة الدراسة عند استخدام أسلوب التحليل الإحصائي العاملي ضمن برنامج (spss)، إذ فسرت هذه العوامل مجتمعة ما قيمة (84%) من التباين الكمي للمتغيرات التي تم إدخالها في البرنامج وجاءت في مقدمة هذه المتغيرات (الخصوبة، تعليم الإناث، دخل الأسرة، وفرص العمل) حسب نتائج الدراسة الميدانية لعام 2013.
أهم المقترحات التي توصلت لها الدراسة :
متابعة تنفيذ قانون التعليم الالزامي وأن يشمل القانون مرحلة المتوسطة، كما ومن الضروري اتباع السياسة نفسها مع مرحلة رياض الأطفال والتأكيد على أهمية الالتحاق بها لتقليل الفارق بين عدد الملتحقين في رياض الأطفال وبين عدد الملتحقين بالمدارس الابتدائية.
العمل على تقليل الفارق بين نسبة التحاق الذكور والإناث في جميع الفئات العمرية الداخلة ضمن السلم التعليمي المعتمد.
وضع الخطط السنوية الكفيلة بسد النقص الحاصل في الأبنية المدرسية في أقضية منطقة الدراسة.
The Educational Structure Reality in the Governorate of Al-Najaf Al-Ashraf
for 1997-2013 and Its Future Tendencies
A Thesis Submitted to the Council of the College of Education for Girls/University of Kufa As Partial Fulfillment of the Requirements for the Master Degree in Geography
By
Helen Mohammed Abdul Hussein Al-Bideri
Supervised by
Prof. Dr.
Hussein Je’az Nasir Al-Fatlawi
2014 A.D. - 1435 A.H.
Summary:
This study tackles one of the main characteristics of population in Al-Najaf governorate which is the educational state. Its importance lies in being one of the main indications of the awareness of the society and its intellectual maturity and understanding the importance of education. This study tackled the qualitative and quantitative development of education and its geographic distribution. lt started from literacy and ended with the higher education and the variables affecting the educational structure. lt adopted the factor statistical analysis within spss program and the field and planning methods through auditing, observation and collecting data and analyzing them.
The main resselts that the study reached are:
- An increase in the number of the students within a short period as a result of an increase in the number of teachers and a lack in the number of school buildings and the financial resources.
- Through the field study for 2013, it has been revealed that the percentage of the students enrolling in the study was %63 for both males and females and those who did not constitute %37, but that does not that they are literates because the percentage of literacy was %27.9. therefore, the rest %9.1refers to the rest of the population who are under five years as well as those who completed high schools and those who graduated from colleges.
- It has been revealed through the field study that the percentage of the students in schools increases according to the region; in the rural area it reached %23 and in the urban areas it reached %77 of the population.
- The percentage of literacy in 1997 in the study area reached %24.3 then it decreased a year after the other until it reached %27.9 according to the study results for 2013 of the population aging 15 and more for both sexes. The least percentage of the urban areas reached %20.7 and the highest literacy percentage in the rural areas was %42.3.
- Four variables were determined that affect the educational structure of the population in the study area within SPSS program. Together, these variables explained %84 of the total variation that were used in the program, of these variables is fertility, female education, family income and work opportunities according to the results of the field study for 2013.
The main recommendations that were listed in the study were:
- The necessity for making the elementary, intermediate and also kinder garten education to be obligatory to decrease the difference between the children who enroll in the pre- school education and those who do not.
- The difference in the percentage of the enrolment of males and females of the ages within the adopted educational level should be decreased.
- Increasing the attention to the needs of the school buildings in the districts of the study area which will lead eventually to separate the schools with double shifts.
تحميل الرسالة
👇
تحميل الرسالة من قناة التليغرام
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق